音乐教育之对象----儿童与少年

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音乐教育之对象----儿童与少年
2007/12 04

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• 文章分类： 圣乐文萃,含诗歌掌故等

儿童与少年时期是人生最重要的学习和塑造阶段，如有良好的环境引导、启发和栽培，儿童与少年人的身、心、智得以健康的发展，才能和潜质便能被发掘运用；相反，在不良而贫脊的环境下，他们的身心灵会相应地受到封闭限制，潜能亦变为埋在地下荒废的财宝。从教会音乐教育来说，我们必须把握儿童和少年的黄金年龄，透过音乐歌词，引导启发他们认识真理，藉艺术教育，让他们享受更丰富的人生。 教会音乐有三方面的重要意义：教育、崇拜、宣扬。儿童天真漫澜、胸无城府，又是模仿天才，在言语、行为上完全学习他们耳闻目睹的[榜样]。儿童学习认知从实物开始，感官的吸收以致经验累积，渐渐在他们里面形成实在的观念。儿童很难明白抽象的观念和思想，那么，该如何让孩子明白、体会这位不可见不可触摸的上帝？圣乐的中心内容是上帝和真理，音乐本身的内存性（lnternalization）能把上帝和真理种植在人的内心，而音乐工作者的爱和积极态度，更能让孩子认识、体验爱。教会音乐除了教导儿童认知真理外，更能发掘栽培他们的才能和潜质。儿童、少年具有惊人的学习能力，且模仿力强，还有丰富的想象力和创作性，教会音乐工作者有责任启发、栽培上帝赋予的恩赐。 崇拜是教会生活的重心。对儿童和少年而言，他们活在一个自我世界，以自己的喜好需要为中心。藉音乐教育和参与崇拜赞美，向上帝歌唱弹奏，能让儿童学习从自我中心转向仰望、敬拜、感谢上帝，直接的向上帝感恩。诗歌音乐更包含感情与理性的表达，可训练儿童以心灵诚实敬拜上帝。此外，教会音乐还肩负传福音的使命，藉着歌唱奏乐，儿童、少年人有机会见证宣扬上帝的作为，传扬福音信息，实践基督的大使命，此训练培育将成为他们日后爱传福音的生活方式。 教会音乐教育既负上重要责任，就必须谨慎策划儿童少年音乐事工，按他们身体、感情、理性、灵命的发育过程，提供适当的诗歌音乐、学习活动和挑战。教会若缺乏对儿童音乐教育的远象，忽略师资和音乐素质，不着重教学法，或将不同年龄的儿童全混在一起，便荒废了上帝给予的恩赐和托付。儿童、少年的音乐教育是今日华人教会需要开拓的一片广大、美丽园地，需要优秀的师资投身领导，应用各教育学派的音乐教学方法，配以优良的音乐歌曲材料，并用种类丰富的乐器来弹奏，如钢琴、风琴、钢片琴、手铃、节奏乐器等。如说儿童好比一粒种子，内藏巨大的生命潜力，那么，种子的萌芽、发长，便有待教会音乐工作者如指挥、司琴、作曲家，以及牧者积极注视关切，投身从事耕耘教育，让这园地发放基督的生命和灿烂的光辉。